LAPORAN
PENELITIAN
TINDAKAN KELAS
PENINGKATAN HASIL PEMBELAJARAN GERAK DASAR LARI
MENGGUNAKAN MEDIA PERSAWAHAN PADA SISWA
KELAS III SD NEGERI 2 ........... KECAMATAN ...........
MENGGUNAKAN MEDIA PERSAWAHAN PADA SISWA
KELAS III SD NEGERI 2 ........... KECAMATAN ...........
KOTA ...........
Diajukan
untuk Memenuhi Persyaratan Kenaikan Pangkat
............................... dst disesuaikan
Oleh
........................................
NIP. ..............................
SEKOLAH DASAR NEGERI 2 ...........
Jl.
.....................................................
UPT ..................
KECAMATAN PAHADUT
KOTA PALANGKARAYA
20......
KATA PENGANTAR
Puji syukur
senanatiasa kami panjatkan kehadirat ALLAH SWT, yang menciptakan kehidupan dan
menjadikan manusia yang telah dianugerahinya dengan akal dan budi sehingga
Penelitian Tindakan Kelas dengan judul “PENINGKATAN HASIL PEMBELAJARAN GERAK DASAR LARI
MENGGUNAKAN MEDIA PERSAWAHAN PADA SISWA
KELAS III SD NEGERI 2 ........... KECAMATAN ........... KOTA ...........” dapat tersusun dengan baik dan tepat pada waktunya.
MENGGUNAKAN MEDIA PERSAWAHAN PADA SISWA
KELAS III SD NEGERI 2 ........... KECAMATAN ........... KOTA ...........” dapat tersusun dengan baik dan tepat pada waktunya.
Dalam
penyusunan laporan penelitian tindakan kelas
ini penulis banyak mendapat bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu
terima kasih ucapkan dengan tulus dan sedalam-dalamnya kepada Yth. :
1.
……………………, selaku Kepala Dinas …………………………
2.
……………………, selaku Kepala UPT Dinas …………………………
3.
……………………, selaku Pengawas TK/SD UPT Dinas ……………………
4.
Kepala Sekolah beserta Dewan Guru SDN 2 ...........
atas ijin dan kerjasamanya.
5.
…………………, selaku Teman Sejawat yang dengan penuh
tanggung jawab membantu selama kegiatan penelitian tindakan kelas berlangsung
6.
Anak-anakku siswa kelas III SDN 2 ...........
7.
Semua pihak yang telah membantu
Karena
keterbatasan peneliti, maka penyusunan laporan ini masih jauh dari sempurna.
Untuk itu saran-saran dan kritik dari pembaca sangat peneliti harapkan dan semoga laporan ini dapat bermanfaat bagi
peningkatan mutu pendidikan di Sekolah Dasar.
............, ............
Penulis
LEMBAR PENGESAHAN
|
1.
|
Judul Penelitian
|
PENINGKATAN
HASIL PEMBELAJARAN GERAK DASAR LARI
MENGGUNAKAN MEDIA PERSAWAHAN PADA SISWA KELAS III SD NEGERI 2 ........... KECAMATAN ........... KOTA ........... |
|
2.
|
Identitas Peneliti
a. Nama Lengkap
b. NIP
c. Pangkat. Golongan
d. Tempat Tugas
e. Kabupaten/Kota
f. Provinsi
g. Alamat Kantor
h. Telepon
|
|
|
3.
|
Lama Penelitian
|
|
|
4.
|
Sumber Dana
|
Swadaya
|
Petugas Perpustakaan Peneliti
…………………. M A S I E
NIP. ………………. NIP. 19590417 198112 2 002
Mengetahui
Kepala
SDN 2 ...........
Hj. NORLIANA, S.Pd., M.Pd
NIP.
19690717 199007 2 002
PENINGKATAN HASIL PEMBELAJARAN GERAK DASAR LARI
MENGGUNAKAN MEDIA PERSAWAHAN PADA SISWA
KELAS III SD NEGERI 2 ........... KECAMATAN ...........
MENGGUNAKAN MEDIA PERSAWAHAN PADA SISWA
KELAS III SD NEGERI 2 ........... KECAMATAN ...........
KOTA ...........
Oleh
…………………………………..…….
NIP.
……………………….
ABSTRAK
. Permasalahan yang menjadi pusat perhatian
dalam penelitian ini adalah : Apakah dengan Penggunaan media Persawahan dapat
meningkatkan pembelajaran gerak dasar lari pada siswa kelas III SD N 1
Mergasana?. Tujuan penelitian ini adalah : 1) Untuk mengetahui sejauh mana
aktivitas siswa dalam proses belajar mengajar gerak dasar lari dengan
mengggunakan media perswahan, 2) Untuk mengetahui sejauhmana aktivitas guru
dalam proses belajar mengajar gerak dasar lari dengan menggunakan media
perswahan, dan 3) Untuk mengetahui sejauhmana tingkat antusias siswa terhadap
proses belajar mengajar gerak dasar lari dengan menggunakan media persawahan.
Dalam pelaksanaan Penelitian ini menggunakan seluruh siswa kelas III SD N
Mergasana yang berjumlah 34 siswa. Teknik analisa data menggunakan penilaian
lembar observasi aktivitas guru, penilaian lembar observasi aktivitas siswa, tes
unjuk kerja siswa dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat
digambarkan bahwa pelaksanaan proses belajar mengajar gerak dasar lari dengan
menggunakan media perswahan di Sekolah Dasar Negeri 1 Mergasana Tahun
2012/2013, aktivitas siswa saat mengikuti pembelajaran pada siklus kedua
mencapai 89%, aktivitas guru dalam mengajar gerak dasar lari dengan menggunakan
media perswahan pada siklus kedua mencapai 84%. Mengacu dari hasil tersebut
penulis memberikan kesimpulan yaitu : 1) Aktivitas guru dikategorikan aktiv dan
aktivitas siswa di kategorikan sangat aktiv. Sedangkan respon siswa terhadap
proses belajar mengajar gerak dasar lari dengan menggunakan media perswahan
sangat puas. Peneliti juga mengajukan saran yaitu : 1) Bagi siswa, tunjukanlah
semangat belajar kalian dalam kondisi dan situasi apapun, karena sesungguhnya
belajar itu menyenangkan, tapi hanya pelajar yang bisa membuatnya begitu, dan
2) Bagi guru, galilah potensi kreaktif kalian dengan memanfaatkan sumber yang
ada di sekeliling kita untuk memberikan proses belajar mengajar yang
menyenangkan bagi siswa dan guru.
Kata Kunci :
DAFTAR ISI
Halaman
LEMBAR JUDUL............................................................................................. i
LEMBAR PENGESAHAN.............................................................................. ii
ABSTRAK......................................................................................................... iii
KATA PENGANTAR....................................................................................... iv
DAFTAR ISI..................................................................................................... v
DAFTAR TABEL.............................................................................................. vi
DAFTAR GAMBAR......................................................................................... vii
DAFTAR LAMPIRAN..................................................................................... viii
BAB I PENDAHULUAN
A.
Latar Belakang Masalah.........................................................
B.
Rumusan Masalah ..................................................................
C.
Tujuan Penelitian....................................................................
D.
Manfaat Penelitian..................................................................
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Kerangka Teori ......................................................................
B. Kerangka Berpikir .................................................................
C. Hipotesis Tindakan ................................................................
BAB III PELAKSANAAN PENELITIAN
A.
Pendekatan Penelitian............................................................
B.
Subjek Penelitian....................................................................
C.
Objek Penelitian.....................................................................
D.
Waktu Penelitian....................................................................
E.
Lokasi Penelitian....................................................................
F.
Teknik Pengumpulan Data.....................................................
G.
Instrumen Pengumpulan Data................................................
H.
Teknik Analisis Data..............................................................
I.
Indikator keberhasilan............................................................
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ......................................................................
B. Pembahasan............................................................................
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan.............................................................................
B. Saran ......................................................................................
DAFTAR
PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
DAFTAR TABEL
TABEL Halaman
Tabel 3.1 Lembar Observasi Aktivitas Siswa..............................................
Tabel 3.2. Pedoman Penilaian Hasil Tes Ketrampilan(Unjuk Kerja)............
Tabel 4.1 Rekapitulasi Hasil Penilaian Tes Keterampilan (Unjuk Kerja) pada
Pelaksanaan Siklus Pertama
Tabel 4.2 Persentase Ketuntasan Belajar Berdasarkan Hasil Unjuk Kerja
Gerak Dasar Lari
Tabel 4.3 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pada Pelaksanaan Siklus Pertama
Tabel 4.4 Rekapitulasi Hasil Penilaian Tes Keterampilan (Unjuk Kerja) pada
Pelaksanaan Siklus Kedua
Tabel 4.5 Persentase Ketuntasan Belajar Berdasarkan Hasil Unjuk Kerja
Gerak Dasar Lari
Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pada Pelaksanaan Siklus Kedua
Tabel 4.7 Rekapitulasi Nilai Rata-Rata Hasil Tes Keterampilan (Unjuk Kerja)
pada Kondisi Awal, Siklus Pertama dan Siklus Kedua..........................................................
Tabel 4.8 Rekapitulasi Nilai Rata-Rata Penilaian Aktivitas Belajar Siswa
pada Kondisi Awal, Siklus Pertama dan Siklus Kedua .........................................................
Tabel 4.9 Rekapitulasi Ketuntasan Belajar Siswa pada Kondisi Awal, Siklus
Pertama dan Siklus Kedua
Tabel 4.10 Rekapitulasi Ketuntasan Belajar Berdasarkan Aktivitas Belajar Siswa
pada Kondisi Awal, Siklus Pertama dan Siklus Kedua .........................................................
DAFTAR GAMBAR
GAMBAR Halaman
3.1 Model Visualisasi Bagan PTK dari Kemmis dan Mc. Taggart................
4.1 Peningkatan Nilai Rata-Rata Hasil Tes Keterampilan (Unjuk Kerja)
pada Pelaksanaan Kondisi Awal, Siklus Pertama dan Siklus Kedua ...........................................................
4.2 Peningkatan Nilai Rata-Rata Hasil Tes Keterampilan (Unjuk Kerja)
pada Pelaksanaan Kondisi Awal, Siklus Pertama dan Siklus Kedua ...........................................................
4.3 Peningkatan Nilai Rata-Rata Hasil Tes Keterampilan (Unjuk Kerja)
pada Pelaksanaan Kondisi Awal, Siklus Pertama dan Siklus Kedua ...........................................................
4.4 Peningkatan Ketuntasan Belajar Berdasarkan Aktivitas Belajar
Siswa pada Kondisi Awal, Siklus Pertama dan Siklus Kedua.......................................................................
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat
Ijin Penelitian
Lampiran 2 Jurnal
Kegiatan Penelitian
Lampiran 3 Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran Siklus Pertama
Lampiran 4 Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran Siklus Pertama
Lampiran 5 Hasil
Penilaian Observasi Siswa dalam Pembelajaran Pada Kondisi Awal, Siklus I dan
Siklus II
Lampiran 6 Rekapitulasi
Penilaian Aspek Afektif Pada Kondisi Awal, Siklus I dan Siklus II
Lampiran 7 Rekapitulasi
Penilaian Aspek Kognitif Pada Kondisi Awal, Siklus I dan Siklus II
Lampiran 8 Rekapitulasi
Penilaian Aspek Psikomotor Pada Kondisi Awal, Siklus I dan Siklus II
Lampiran 9 Rekapitulasi
Penilaian Aspek Kognitif, Afektif dan Psikomotorik Pada Kondisi Awal, Siklus I
dan Siklus II
Lampiran 10 Daftar
Hadir Siswa Kondisi Awal, Siklus I dan Siklus II
Lampiran 11 Daftar
Hadir Peneliti dan Observer Kondisi Awal, Siklus I dan Siklus II
Lampiran 12 Contoh
Hasil Pekerjaan Siswa
Lampiran 13 Dokumentasi Pelaksanaan Kegiatan Penelitian Kondisi Awal, Siklus I dan
Siklus II
bila berkenan untuk bab selanjutnya secara lengkap sampai dengan lampiran dan halaman depan dalam format *.doc/*.docx silahkan
klik DOWNLOAD
atau hub. 081327121707 terima kasih.
