PTK PENJASKES KELAS IV KURIKULUM 2013

LOGGO KABUPATEN

LAPORAN

PENELITIAN TINDAKAN KELAS

UPAYA  MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN KETERAMPILAN LARI JARAK PENDEK  MELALUI PERMAINAN MEMINDAHKAN BENDA PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI 2 .................... SEMESTER 1 TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Diajukan untuk Memenuhi Syarat Kenaikan Pangkat ............

Bidang Pengembangan Profesi Guru

Oleh

........................

NIP. ........................

SEKOLAH DASAR NEGERI 2 ....................

JL. …………………….. Desa ………………….. Kecamatan ……………….

Kabupaten .................... Kode Pos …………….

2017

LEMBAR PENGESAHAN

1.	Judul Penelitian	Upaya  Meningkatkan Aktivitas dan Keterampilan Lari Jarak Pendek  Melalui Permainan Memindahkan Benda pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 2 ....................  Semester 1 Tahun Pelajaran 2017/2018
2.	Identitas Peneliti a.    Nama Lengkap b.   NIP c.    Pangkat. Golongan d.   Tempat Tugas e.    Kecamatan f.    Kabupaten/Kota g.   Provinsi h.   Alamat Sekolah	........................ ........................ ........................ SDN 2 .................... ........................ .................... ……………………. Jl. ……………….. Desa ………….. Kecamatan ……….. Kabupaten ....................
3.	Lama Penelitian	3 bulan (Agustus  2017 s.d Oktober 2017)
4.	Sumber Dana	Swadaya

                        Mengetahui                                ...................., 16 Oktober  2017

                     Kepala Sekolah                                                Peneliti

                 …………………….                                      ........................

               NIP. …………………                               NIP. ........................

Mengesahkan

Pengawas Sekolah 

………………………

NIP. ………………….

ABSTRAK

Berdasarkan observasi awal, diketahui bahwa kecepatan lari jarak pendek siswa di kelas IV SDN 2 .................... masih kurang optimal. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar lari jarak pendek melalui permainan memindahkan benda. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan 2 siklus tindakan. Tiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu: (1) tahap perencanaan, (2) tahap pelaksanaan tindakan, (3) tahap pengamatan, dan (4) tahap refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN .................... Tahun Pelajaran 2017/2018 yang berjumlah 28 orang siswa yang terdiri dari …. siswa putra dan …. siswa putri. Teknik pengumpulan menggunakan metode observasi dan teknik tes, dan dokumentasi. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan 2 jenis triangulasi, yaitu triangulasi sumber, dan triangulasi teknik. Teknik analisa data menggunakan teknik statistik deskriptif. Hasil  analisis data terhadap 4 aspek penilaian menunjukkan peningkatan pada setiap siklusnya.  Proses pembelajaran menggunakan model bermain terbukti efektif meningkatkan aktivitas dan hasil belajar peserta didik kelas IV SDN 2 .................... Semester 1 Tahun Pelajaran 2017/2018. Aktivitas Belajar pada kondisi awal sebesar 35,71% atau 10 siswa, pada siklus I persentase rata-rata pengamatan perilaku siswa sebesar 71,43%  atau 20 siswa dan pada siklus II persentase rata-rata perilaku siswa sebesar 92,86% atau 26 siswa. Hasil Belajar aspek kognitif pada kondisi awal, terdapat 11 siswa tuntas atau 39,29%, pada siklus I persentase ketuntasan siswa mencapai 71,43%  atau 20 siswa dan pada siklus II persentase ketuntasan siswa mencapai 89,29% atau 25 siswa dan peningkatan nilai rata-rata dari 61,07 pada kondisi awal, meningkat menjadi 68,93  pada siklus pertama dan 78,21 pada siklus kedua. Aspek afektif pada kondisi awal sebesar 9 siswa atau 32,14% siswa dinyatakan tuntas, pada siklus I, persentase ketuntasan  keterampilan psikomotor siswa mencapai 71,43%  atau 20 siswa serta pada siklus II, persentase rata-rata keterampilan psikomotor mencapai 89,29% atau sebanyak 25 siswa. Aspek psikomotorik pada kondisi awal 14,29% atau 4 siswa, pada siklus I persentase rata-rata pengamatan sikap mencapai 64,29% atau 18 siswa  dan pada siklus II, persentase rata-rata pengamatan sikap mencapai 85,71% atau 24 siswa. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa aktivitas dan hasil belajar lari jarak pendek siswa kelas IV SDN 2 .................... Semester 1 Tahun Pelajaran 2017/2018 dapat ditingkatkan melalui permainan memindahkan benda.

Kata kunci : aktivitas, hasil belajar, permainan, memindahkan benda

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah , puji syukur penulis ucapkan kepada Allah SWT yang telah memberi berbagai kenikmatan kepada penulis sehingga bisa menyelesaikan Karya Tulis, berupa Penelitian Tindakan Kelas (PTK)  dengan judul “Upaya  Meningkatkan Aktivitas dan Keterampilan Lari Jarak Pendek  Melalui Permainan Memindahkan Benda pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 2 ....................  Semester 1 Tahun Pelajaran 2017/2018” dapat terselesaikan tepat pada waktunya.

Permasalahan yang timbul dalam keseharian ketika penulis mengajar, memberikan inspirasi bagi terlaksananya Penelitian Tindakan Kelas ini.
Dengan segala keterbatasan dan wawasan yang penulis miliki, penulis sangat sadar sekali bahwa Karya Tulis sederhana ini masih banyak kekurangannya, oleh karena itu penulis berharap adanya masukan berupa kritik dan saran yang konstruktif dari berbagai pihak bagi perbaikan penulisan sejenis kedepannya.

Penulis menyadari bahwa penyusunan laporan ini masih banyak kekurangannya dan jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran dari pembaca yang dapat digunakan sebagai pijakan berikutnya.

....................,       Oktober 2017

Penulis

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL..........................................................................................      i

HALAMAN PENGESAHAN............................................................................     ii

ABSTRAK..........................................................................................................    iii

KATA PENGANTAR........................................................................................    iv

DAFTAR ISI.......................................................................................................     v

DAFTAR TABEL...............................................................................................    vi

DAFTAR GAMBAR..........................................................................................   vii

DAFTAR LAMPIRAN...................................................................................... viii

BAB    I     PENDAHULUAN

A.  Latar Belakang Masalah ..............................................................     1

B.  Identifikasi Masalah ....................................................................     4

C.  Rumusan Masalah .......................................................................     5

D.  Tujuan Penelitian .........................................................................     5

E.   Manfaat Penelitian ......................................................................     6

BAB    II   KAJIAN PUSTAKA

A.  Kajian Teori.................................................................................     7

B.  Kerangka Pikir Penelitian............................................................   21

C.  Hipotesis Tindakan......................................................................   23

BAB    III METODE PENELITIAN         

A.  Setting Penelitian.........................................................................   24

B.  Metode dan Rancangan Penelitian .............................................   24

C.  Subjek Penelitian..........................................................................   25

D.  Teknik dan Alat Pengumpulan Data ...........................................   25

E.   Validasi Data...............................................................................   27

F.   Analisis Data................................................................................   28

G.  Prosedur Penelitian .....................................................................   30

H.  Indikator dan Kriteria Keberhasilan ...........................................   33

BAB    IV  HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A.  Deskripsi Data.............................................................................   34

B.  Hasil Penelitian............................................................................   51

C.  Pembahasan.................................................................................   54

BAB    V   SIMPULAN DAN SARAN                  

A.  Simpulan .....................................................................................   57

B.  Saran ...........................................................................................   58

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN-LAMPIRAN

DAFTAR TABEL

TABEL                                                                                                       Halaman

Tabel   3.1     Lembar Observasi Siswa................................................................    26

Tabel   3.2     Lembar Penilaian Aspek Afektif...................................................    26

Tabel   3.3     Lembar Penilaian Aspek Psikomotorik..........................................    27

Tabel   3.4     Kriteria Penilaian Hasil Observasi Siswa.......................................    29

Tabel   3.5     Kriteria Penilaian Hasil Tes Kognitif.............................................    29

Tabel   3.6     Kriteria Penilaian Hasil Tes Afektif...............................................    29

Tabel   3.7     Kriteria Penilaian Hasil Tes Psikomotorik.....................................    30

Tabel   4.1     Hasil Belajar Aspek Kognitif pada Pra Siklus...............................    34

Tabel   4.2     Hasil Belajar Aspek Afektif pada Pra Siklus.................................    35

Tabel   4.3     Hasil Belajar Aspek Psikomotor pada Pra Siklus..........................    35

Tabel   4.4     Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Siswa pada Pra Siklus.....    36

Tabel   4.5     Hasil Belajar Aspek Kognitif pada Siklus I...................................    39

Tabel   4.6     Hasil Belajar Aspek Afektif pada Siklus I....................................    40

Tabel   4.7     Hasil Belajar Aspek Psikomotor pada Siklus I..............................    40

Tabel   4.8     Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa pada Siklus I..................    41

Tabel   4.9     Hasil Belajar Aspek Kognitif pada Siklus II.................................    46

Tabel   4.10   Hasil Belajar Aspek Afektif pada Siklus II...................................    47

Tabel   4.11   Hasil Belajar Aspek Psikomotor pada Siklus II.............................    47

Tabel   4.12   Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa pada Siklus II................    48

Tabel   4.13   Rekapitulasi Penilaian Aspek Kognitif pada Kondisi  Awal,  Siklus I dan Siklus II               51

Tabel   4.14   Rekapitulasi Penilaian Aspek Afektif pada Kondisi  Awal,  Siklus I dan Siklus II                 52

Tabel   4.15   Rekapitulasi Penilaian Aspek Psikomotorik pada Kondisi  Awal,  Siklus I dan Siklus II                                                                                                                53

Tabel   4.16   Rekapitulasi Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa pada Kondisi  Awal,  Siklus I dan Siklus II                                                                                                           53

DAFTAR GAMBAR

GAMBAR                                                                                                  Halaman

Gambar    2.1 Rangkaian Gerak Start Jongkok (Bahagia, 2006:29)................      13

Gambar    2.2 Sikap “Siap” Tampak Depan (Bahagia, 2006:29).....................      13

Gambar    2.3  Rangkaian Gerakan Lari Sprint (Bahagia, 2006:30) ................      14

Gambar    2.4  Rangkaian Gerakan Finish (Bahagia, 2006:31) ........................      15

Gambar    2.5 Bagan Kerangka Pikir...............................................................      23

Gambar    3.1 Alur PTK (Arikunto, 2010: 16).................................................      25

Gambar    4.1  Diagram Batang Peningkatan Hasil Belajar Aspek Kognitif pada Kondisi Awal, Siklus I dan Siklus II.....................................................................................      51

Gambar    4.2  Diagram Batang Peningkatan Hasil Belajar Aspek Afektif pada Kondisi Awal, Siklus I dan Siklus II.....................................................................................      52

Gambar    4.3  Diagram Batang Peningkatan Hasil Belajar Aspek Psikomotorik pada Kondisi Awal, Siklus I dan Siklus II..............................................................................      53

Gambar    4.4  Diagram Batang Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa pada Kondisi Awal, Siklus I dan Siklus II...............................................................................................      54

DAFTAR LAMPIRAN

LAMPIRAN                                                                                                             

Lampiran    1     Surat Ijin Penelitian

Lampiran    2     Jurnal Kegiatan Penelitian

Lampiran    3     a.    Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I

                          b.    Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II

Lampiran    4     Instrumen Pengumpulan Data

Lampiran    5     Hasil Analisis Data

Lampiran    6     Contoh Hasil Pekerjaan Siswa

Lampiran    7     Daftar Hadir Siswa

Lampiran    8     Dokumentasi  Pelaksanaan Kegiatan Penelitian

Lampiran    9     Dokumen Pelaksanaan Seminar Penelitian Tindakan Kelas

Untuk mendapatkan file lengkap, silahkan :
klik DOWNLOAD
atau hub. 081327121707 - 081327789201 terima kasih

Read More

PTK KELAS VI MUATAN IPA KURIKULUM 2013

LOGGO

LAPORAN

PENELITIAN TINDAKAN KELAS

UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN DAN HASIL BELAJAR SISWA TENTANG PERKEMBANGBIAKAN TUMBUHAN SECARA VEGATATIF ALAMI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING

DI KELAS VI  SDN .................... SEMESTER 1

TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Disusun dan Diajukan sebagai Salah Satu Syarat

Kenaikan Pangkat Golongan dari ...... ke ........

Oleh

................................

NIP. ................................

SD NEGERI ....................

Jalan …………….. . Desa ………….. Kecamatan ………………..

 Kabupaten Bener Meriah  Kode Pos ...............

2018

HALAMAN PENGESAHAN

LAPORAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS

1.   a.   Judul Penelitian                    :  Upaya Meningkatkan Pemahaman dan Hasil Belajar Siswa tentang Perkembangbiakan Tumbuhan Secara Vegatatif Alami melalui Model Pembelajaran Discovery Learning  di Kelas VI  SDN .................... Semester 1  Tahun Pelajaran 2018/2019

      b.   Jenis Penelitian                     : Penelitian Tindakan Kelas

2.   Identitas Peneliti

      a.   Nama Lengkap dan Gelar    : ................................

      b.   NIP                                      :  ................................

      c.   Pangkat / Golongan             : ................................

      d.   Jabatan                                 : Guru Kelas

      e.   Instansi                                 : SDN ....................

      f.    Tempat Penelitian                :  SDN ....................

3.   Lama Penelitian                         : 3 bulan (Bulan September 2018 sampai dengan Bulan November 2018)

4.   Sumber Biaya                             : Swadaya

            Mengetahui/Mengesahkan                    ...................., 5 November 2018

                  Pengawas Sekolah                                       Kepala Sekolah

                ……………………..                                 ................................

            NIP. …………………….                         NIP. ................................

ABSTRAK

Penelitian ini dilatarbelakangi karena rendahnya pemahaman dan hasil belajar siswa yang belum efektif. Rendahnya hasil belajar siswa dipengaruhi kurangnya pemahaman terhadap materi pembelajaran yang disebabkan penyampaian materi berpusat pada guru sehingga pembelajaran menjadi membosankan dan siswa menjadi pasif dalam mengikuti pembelajaran.  Metode penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model kemmis dan Taggart. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus yang setiap siklusnya terdiri dari tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Dalam penelitian ini yang menjadi subjeknya adalah siswa kelas VI SDN .................... Semester 1 Tahun Pelajaran 2018/2019  berjumlah 19 orang siswa, .. orang perempuan dan … orang laki-laki. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, tes dan dokumentasi. Teknik validasi data menggunakan teknik triangulasi. Analisis data menggunakan teknik deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Discovery Learning pada pembelajaran IPA terbukti mampu meningkatkan pemahaman dan hasil belajar siswa. Hal tersebut terindikasi dari peningkatan pemahaman siswa menunjukkan perolehan pada studi awal hanya 6 siswa atau 31,58%, naik menjadi 12 siswa atau 63,16% pada siklus pertama, dan serta  100% atau 19 siswa pada siklus kedua, serta meningkatkan hasil dan ketuntasan belajar siswa dari rata-rata pada studi awal hanya  55,26 naik menjadi 63,68 pada siklus pertama, dan  75,26 pada siklus kedua, dengan tingkat ketuntasan belajar sebanyak 4 siswa (21,05%) pada studi awal,  47,37% atau 9 siswa pada siklus pertama, 17 siswa atau 89,47% dinyatakan tuntas belajarnya dan 2 siswa  (10,53%)  belum tuntas belajarnya namun semua kriteria keberhasilan telah tercapai sehingga proses perbaikan dinyatakan selesai pada siklus kedua dan kepada siswa yang belum tuntas akan diberikan program remidial. Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah, bahwa penggunaan model pembelajaran discovery learning mampu meningkatkan pemahaman dan hasil belajar siswa kelas VI SDN .................... Semester 1 Tahun Pelajaran 2018/2019.

Kata Kunci : discovery learning,  pemahaman, hasil belajar

KATA PENGANTAR

Penulis bersyukur kepada  Tuhan Yang Maha Esa, Allah SWT, karena berkat rahmat dan karuniaNyalah seluruh proses penelitian sampai penulisan laporan penelitian tindakan kelas berjudul “Upaya Meningkatkan Pemahaman dan Hasil Belajar Siswa tentang Perkembangbiakan Tumbuhan Secara Vegatatif Alami melalui Model Pembelajaran Discovery Learning  di Kelas VI  SDN .................... Semester 1  Tahun Pelajaran 2018/2019” dapat terselesaikan. Laporan penelitian tindakan kelas ini dibuat untuk memenuhi persyaratan kenaikan pangkat dan golongan dari .…….. ke ………. Peneliti mengakui, dengan terselesaikannya penulisan laporan penelitian tindakan kelas ini, tentunya tidak lepas dari bantuan dan dukungan dari berbagai pihak.  

Penelitipun menyadari,  bahwa penulisan laporan penelitian tindakan kelas ini masih banyak kekurangannya. Untuk itu, segala kritik dan saran yang sifatnya membangun, akan peneliti terima dengan senang hati. Akhirnya peneliti berharap semoga penulisan laporan penelitian tindakan kelas ini dapat memberikan manfaat bagi semua pihak.

....................,    Maret 2018

Peneliti

DAFTAR ISI

LEMBAR JUDUL.............................................................................................       i

LEMBAR PENGESAHAN..............................................................................      ii

ABSTRAK.........................................................................................................     iii

KATA PENGANTAR.......................................................................................     iv

DAFTAR ISI.....................................................................................................      v

DAFTAR TABEL..............................................................................................     vi

DAFTAR GAMBAR.........................................................................................    vii

DAFTAR LAMPIRAN.....................................................................................   viii

BAB      I      PENDAHULUAN

A.      Latar Belakang Masalah ........................................................      1

B.       Identifikasi Masalah ..............................................................      3

C.       Pembatasan Masalah .............................................................      4

D.      Rumusan Masalah .................................................................      4

E.       Tujuan Penelitian....................................................................      5

BAB      II     KAJIAN PUSTAKA

A.  Kajian Teori ...........................................................................      7

B.   Kerangka Berpikir .................................................................    25

C.   Hipotesis Tindakan ................................................................    26

BAB     III    METODE PENELITIAN

A.      Setting Penelitian...................................................................    27

B.       Metode dan Rancangan Penelitian ........................................    27

C.       Subjek Penelitian....................................................................    30

D.      Teknik Pengumpulan Data ....................................................    30

E.       Validasi Data..........................................................................    31

F.        Analisis Data..........................................................................    32

G.      Prosedur Penelitian ................................................................    33

H.      Indikator Keberhasilan ..........................................................    38

BAB     IV    HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A.  Deskripsi Data .......................................................................    39

B.   Hasil Penelitian ......................................................................    53

B.   Pembahasan............................................................................    58

BAB      V     SIMPULAN DAN SARAN

A.  Simpulan ................................................................................    61

B.   Saran.......................................................................................    62

DAFTAR PUSTAKA           

LAMPIRAN-LAMPIRAN

DAFTAR TABEL

Tabel                                                                                                           Halaman

Tabel      3.1     Kisaran Skor Lembar Observasi Pemahaman Siswa.................      32

Tabel      4.1     Rekapitulasi Nilai Tes Formatif Pembelajaran IPA  pada Kondisi Awal                   40

Tabel      4.2     Rekapitulasi Hasil Observasi Peningkatan Pemahaman Belajar Siswa  pada  Kondisi Awal ..................................................................................................      41

Tabel      4.3     Rekapitulasi Nilai Tes Formatif Pembelajaran IPA pada Siklus I                  45

Tabel      4.4     Rekapitulasi Hasil Observasi Peningkatan Pemahaman Siswa pada Siklus I             46

Tabel      4.5     Rekapitulasi Nilai Tes Formatif Pembelajaran  pada Siklus II..      51

Tabel      4.6     Rekapitulasi Hasil Observasi Peningkatan Pemahaman Siswa pada Siklus II                        52

Tabel      4.7     Nilai Hasil Tes Formatif Temuan Awal,  Siklus I dan Siklus II........             54

Tabel      4.8     Rekapitulasi Hasil Observasi Pemahaman Belajar Siswa pada Temuan Awal, Siklus I dan Siklus II...............................................................................................      57

             

DAFTAR GAMBAR

GAMBAR                                                                                                  Halaman

Gambar    2.1  Kerangka Berfikir Penelitian Tindakan Kelas...........................      26

Gambar   3.1  Daur PTK (dimodifikasi dari Arikunto, 2006 : 46)..................      28                                    25

Gambar    4.1 Grafik Peningkatan Ketuntasan Belajar Siswa Berdasarkan Hasil Tes Formatif pada Konsidi Awal, Siklus I dan II................................................................      54

Gambar    4.2  Grafik Peningkatan Nilai Rata-rata Belajar Siswa  Pada Siklus I dan II                    55

Gambar    4.3 Grafik Ketuntasan Siswa Berdasarkan Tingkat Aktivitas Siswa Pada Siklus I dan II          .................................................................................................. 57

                

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran    1     :    Surat Ijin Penelitian

Lampiran    2     :    Jurnal Kegiatan Penelitian

Lampiran    3     :    Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I

Lampiran    4     :    Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II

Lampiran    5     :    Instrumen Pengumpulan Data

a.    Lembar Kerja Siswa Siklus I

b.    Lembar Tes Formatif Siklus I

c.    Lembar Kerja Siswa Siklus II

d.   Lembar Tes Formatif Siklus II

Lampiran    6     :    Analisis Data Hasil Penelitian

a.    Daftar Nilai Pra Siklus

b.    Daftar Nilai Siklus I

c.    Daftar Nilai Siklus II

d.   Lembar Penilaian Observasi Siswa Pra Siklus

e.    Lembar Penilaian Observasi Siswa Siklus I

f.     Lembar Penilaian Observasi Siswa Siklus II

Lampiran    7     :    Daftar Hadir Siswa

Lampiran    8     :    Contoh Hasil Pekerjaan Siswa

Lampiran    9     :    Dokumentasi  Pelaksanaan Kegiatan Penelitian Kondisi Awal, Siklus I dan Siklus II 

Lampiran 10      :    Dokumen Pelaksanaan Seminar PTK

Untuk mendapatkan file lengkap, silahkan :
klik DOWNLOAD
atau hub. 081327121707 - 081327789201 terima kasih

Read More