KOMPONEN 1
REKAPITULASI
BUTIR DAN INDIKATOR AKREDITASI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
Komponen 1
Kinerja Pendidik dalam Mengelola Proses Pembelajaran yang berpusat pada peserta didik
Butir 1.
Pendidik menyediakan dukungan sosial emosional bagi peserta didik dalam proses pembelajaran
REKAPITULASI HASIL KEGIATAN WAWANCARA SISWA
|
No |
Nama Siswa/Kelas |
Hari/Tgl. Pelaksanaan |
Hasil Wawancara |
Tindak Lanjut |
Ket |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mengetahui ……………………., ……………………
Kepala Sekolah Wali Kelas
………………………….. …………………………..
NIP. ……………….. NIP. …………………….
FOTO DOKUMENTASI KEGIATAN WAWANCARA SISWA
REKAPITULASI HASIL KEGIATAN OBSERVASI KELAS
|
No |
Kelas |
Hari/Tgl. Pelaksanaan |
Hasil Observasi |
Tindak Lanjut |
Ket |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mengetahui ……………………., ……………………
Kepala Sekolah Wali Kelas
………………………….. …………………………..
NIP. ……………….. NIP. ……………………
FOTO DOKUMENTASI KEGIATAN OBSERVASI KELAS
REKAPITULASI HASIL KEGIATAN REMIDIAL
|
No |
Nama Siswa/Kelas |
Hari/Tgl. Pelaksanaan |
Hasil Kegiatan Remidial |
Tindak Lanjut |
Ket |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mengetahui ……………………., ……………………
Kepala Sekolah Wali Kelas
………………………….. …………………………..
NIP. ……………….. NIP. …………………….
FOTO DOKUMENTASI KEGIATAN
REKAPITULASI HASIL KEGIATAN PENDAMPINGAN TAMBAHAN
|
No |
Nama Siswa/Kelas |
Hari/Tgl. Pelaksanaan |
Hasil Kegiatan Pendampingan |
Tindak Lanjut |
Ket |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mengetahui ……………………., ……………………
Kepala Sekolah Wali Kelas
………………………….. …………………………..
NIP. ……………….. NIP. …………………….
FOTO DOKUMENTASI KEGIATAN
REKAPITULASI HASIL WAWANCARA
KEGIATAN PENDAMPINGAN GURU KEPADA SISWA YANG MEMERLUKAN DUKUNGAN KHUSUS
|
No |
Nama Guru/NIP |
Hari/Tgl. Pelaksanaan |
Hasil Kegiatan Pendampingan |
Tindak Lanjut |
Ket |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mengetahui ……………………., ……………………
Kepala Sekolah Guru
………………………….. …………………………..
NIP. ……………….. NIP. …………………….
FOTO DOKUMENTASI KEGIATAN
REKAPITULASI HASIL OBSERVASI KELAS
KEGIATAN PENDAMPINGAN GURU KEPADA SISWA YANG MEMERLUKAN DUKUNGAN KHUSUS
|
No |
Nama Guru/NIP |
Hari/Tgl. Pelaksanaan |
Hasil Observasi |
Tindak Lanjut |
Ket |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mengetahui ……………………., ……………………
Kepala Sekolah Observer
………………………….. …………………………..
NIP. ……………….. NIP. …………………….
FOTO DOKUMENTASI KEGIATAN
Lampiran :
Modul Ajar, Hasil Karya Siswa, Raport Siswa, Jurnal Refleksi Guru, dll (pilih yang paling mudah saja)
REKAPITULASI HASIL WAWANCARA GURU
DALAM PENGEMBANGAN KEMAMPUAN PENGENDALIAN EMOSIONAL PESERTA DIDIK
|
No |
Nama Guru/NIP |
Hari/Tgl. Pelaksanaan |
Hasil Wawancara |
Tindak Lanjut |
Ket |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mengetahui ……………………., ……………………
Kepala Sekolah Pewawancara
………………………….. …………………………..
NIP. ……………….. NIP. …………………….
FOTO DOKUMENTASI KEGIATAN
REKAPITULASI HASIL WAWANCARA SISWA
KEGIATAN GURU DALAM PENGEMBANGAN KEMAMPUAN PENGENDALIAN EMOSIONAL PESERTA DIDIK
|
No |
Nama Siswa/Kelas |
Hari/Tgl. Pelaksanaan |
Hasil Wawancara |
Tindak Lanjut |
Ket |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mengetahui ……………………., ……………………
Kepala Sekolah Pewawancara
………………………….. …………………………..
NIP. ……………….. NIP. …………………….
FOTO DOKUMENTASI KEGIATAN
REKAPITULASI HASIL OBSERVASI KELAS
KEGIATAN GURU DALAM PENGEMBANGAN KEMAMPUAN PENGENDALIAN EMOSIONAL PESERTA DIDIK
|
No |
Nama Guru / NIP |
Hari/Tgl. Pelaksanaan |
Hasil Pengamatan |
Tindak Lanjut |
Ket |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mengetahui ……………………., ……………………
Kepala Sekolah Observer
………………………….. …………………………..
NIP. ……………….. NIP. …………………….
FOTO DOKUMENTASI KEGIATAN
Lampiran :
Raport Siswa, Hasil Kerja Siswa, Umpan Balik Siswa, dll (pilih yang paling mudah saja)
REKAPITULASI HASIL WAWANCARA
KEGIATAN GURU DALAM PEMBERIAN UMPAN BALIK KONSTRUKTIF DAN BENTUK-BENTUK UMPAN BALIK KONSTRUKTIF
|
No |
Nama Guru / NIP |
Hari/Tgl. Pelaksanaan |
Hasil Wawancara |
Tindak Lanjut |
Ket |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mengetahui ……………………., ……………………
Kepala Sekolah Pewawancara
………………………….. …………………………..
NIP. ……………….. NIP. …………………….
FOTO DOKUMENTASI KEGIATAN
REKAPITULASI HASIL WAWANCARA SISWA
TENTANG PENGALAMAN MENDAPATKAN UMPAN BALIK
(Kapan Dilaksanakan dan Bentuk Umpan Balik yang Diterima)
|
No |
Nama Siswa/Kelas |
Hari/Tgl. Pelaksanaan |
Hasil Wawancara |
Tindak Lanjut |
Ket |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mengetahui ……………………., ……………………
Kepala Sekolah Pewawancara
………………………….. …………………………..
NIP. ……………….. NIP. …………………….
FOTO DOKUMENTASI KEGIATAN
REKAPITULASI HASIL OBSERVASI KELAS
KEGIATAN GURU DALAM PEMBERIAN UMPAN BALIK KONSTRUKTIF KEPADA SISWA
|
No |
Nama Guru / NIP |
Hari/Tgl. Pelaksanaan |
Hasil Pengamatan |
Tindak Lanjut |
Ket |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mengetahui ……………………., ……………………
Kepala Sekolah Observer
………………………….. …………………………..
NIP. ……………….. NIP. …………………….
FOTO DOKUMENTASI KEGIATAN
Butir 2.
Pendidik mengelola kelas untuk menciptakan suasana belajar yang aman, nyaman, dan mendukung tercapainya tujuan pembelajaran
Lampiran : Dokumen Kesepakatan Kelas, Keyakinan Kelas, dst dan yang nyata ada di kelas
Contoh :
REKAPITULASI HASIL WAWANCARA GURU
TENTANG PROSES PENYUSUNAN KESEPAKATAN KELAS
|
No |
Nama Guru / NIP |
Hari/Tgl. Pelaksanaan |
Hasil Wawancara |
Tindak Lanjut |
Ket |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mengetahui ……………………., ……………………
Kepala Sekolah Pewawancara
………………………….. …………………………..
NIP. ……………….. NIP. …………………….
FOTO DOKUMENTASI KEGIATAN
REKAPITULASI HASIL WAWANCARA SISWA
TENTANG PROSES TENTANG PROSES PENYUSUNAN KESEPAKATAN KELAS
|
No |
Nama Siswa/Kelas |
Hari/Tgl. Pelaksanaan |
Hasil Wawancara |
Tindak Lanjut |
Ket |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mengetahui ……………………., ……………………
Kepala Sekolah Pewawancara
………………………….. …………………………..
NIP. ……………….. NIP. …………………….
FOTO DOKUMENTASI KEGIATAN
Lampiran :
Tata Tertib Sekolah, Pamlet Anti Bullying, SK TPPK, dst
KOP SEKOLAH
SURAT KEPUTUSAN
KEPALA SD NEGERI 3 YEHEMBANG KAUH
NOMOR: 064/SD3YKH.01/X/2023
TENTANG
TIM PENCEGAHAN DAN PENANGANAN KEKERASAN DI LINGKUNGAN
SD NEGERI 3 YEHEMBANG KAUH
|
Menimbang |
: |
bahwa untuk melaksanakan ketentuan Pasal 24 Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Nomor 46 Tahun 2023 tentang Pencegahan dan Penanganan Kekerasan di Lingkungan Satuan Pendidikan, perlu menetapkan Keputusan Kepala SD Negeri 3 Yehembang Kauh tentang Tim Pencegahan dan Penanganan Kekerasan di Lingkungan SD Negeri 3 Yehembang Kauh. |
|
|
|
|
|
|
|
Mengingat |
: |
1. |
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4301); |
|
|
|
2. |
Undang-Undang 23 Tahun 2002 tentang Perlindungan Anak; |
|
|
|
3. |
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 39 Tahun2008 tentang Pembinaan Kesiswaan; |
|
|
|
4. |
Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan; |
|
|
|
5. |
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 62 Tahun 2014 tentang Kegiatan Ekstrakurikuler pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah; |
|
|
|
6. |
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 23 Tahun 2015 tentang Penumbuhan Budi Pekerti; |
|
|
|
7. |
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 82 Tahun 2015 tentang Pencegahan dan Penanggulangan Tindak Kekerasan di Lingkungan Satuan Pendidikan |
|
|
|
8. |
Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 46 Tahun 2023 tentang Pencegahan dan Penanganan Kekerasan di Lingkungan Satuan Pendidikan; |
|
|
|
|
|
M E M U T U S K A N |
|||
|
|
|
|
|
|
Menetapkan |
: |
|
|
|
KESATU |
: |
Membentuk Tim Pencegahan dan Penanganan Kekerasan di Lingkungan SD Negeri 3 Yehembang Kauh, yang selanjutnya disingkat TPPK SD Negeri 3 Yehembang Kauh dengan susunan keanggotaan sebagaimana tercantum dalam lampiran yang tidak terpisahkan dari Keputusan Kepala SD Negeri 3 Yehembang Kauh ini. |
|
|
KEDUA |
: |
TPPK SD Negeri 3 Yehembang Kauh mempunyai tugas melaksanakan pencegahan penanganan kekerasan di lingkungan SD Negeri 3 Yehembang Kauh |
|
|
KETIGA |
: |
Dalam melaksanakan tugas sebagaimana dimaksud dalam Diktum KEDUA, TPPK SD Negeri 3 Yehembang Kauh memiliki fungsi sebaga berikut: |
|
|
|
|
a. |
menyampaikan usulan/rekomendasi program pencegahan kekerasan kepada kepala satuan pendidikan; |
|
|
|
b. |
memberikan masukan/saran kepada kepala satuan pendidikan mengenai fasilitas yang aman dan nyaman di satuan pendidikan; |
|
|
|
c. |
melaksanakan sosialisasi kebijakan dan program terkait pencegahan dan penanganan kekerasan bersama dengan satuan pendidikan; |
|
|
|
d. |
menerima dan menindaklanjuti laporan dugaan kekerasan; |
|
|
|
e. |
melakukan penanganan terhadap temuan adanya dugaan kekerasan di lingkungan satuan pendidikan; |
|
|
|
f. |
menyampaikan pemberitahuan kepada orang tua/wali dari peserta didik yang terlibat kekerasan; |
|
|
|
g. |
memeriksa laporan dugaan kekerasan; |
|
|
|
h. |
memberikan rekomendasi sanksi kepada kepala satuan pendidikan berdasarkan hasil pemeriksaan; |
|
|
|
i. |
mendampingi korban dan/atau pelapor kekerasan di lingkungan satuan pendidikan; |
|
|
|
j. |
memfasilitasi pendampingan oleh ahli atau layanan lainnya yang dibutuhkan korban, pelapor, dan/atau saksi; |
|
|
|
k. |
memberikan rujukan bagi korban ke layanan sesuai dengan kebutuhan korban kekerasan; |
|
|
|
l. |
memberikan rekomendasi pendidikan anak dalam hal peserta didik yang terlibat kekerasan merupakan anak yang berhadapan dengan hukum; dan |
|
|
|
m. |
melaporkan pelaksanaan tugas kepada kepala dinas pendidikan melalui kepala satuan pendidikan minimal 1 (satu) kali dalam 1 (satu) tahun. |
|
KEEMPAT |
|
Dalam melaksanakan tugas dan fungsi sebagaimana dimaksud dalam Diktum KEDUA dan KETIGA, TPPK SD Negeri 3 Yehembang Kauh memiliki masa tugas selama 2 (dua) tahun. |
|
|
KELIMA |
|
Dalam melaksanakan tugas dan fungsi sebagaimana dimaksud dalam Diktum KEDUA dan KETIGA, TPPK SD Negeri 3 Yehembang Kauh bertanggung jawab kepada Kepala SD Negeri 3 Yehembang Kauh. |
|
|
KEENAM |
|
Koordinator TPPK SD Negeri 3 Yehembang Kauh menyampaikan laporan pelaksanaan tugas dan fungsi kepada Kepala SD Negeri 3 Yehembang Kauh dan Kepala Dinas Pendidikan Kepemudaan dan Olahraga Kabupaten Jembrana. |
|
|
KETUJUH |
|
Keputusan Kepala SD Negeri 3 Yehembang Kauh ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan. |
|
|
Ditetapkan di |
: |
Yehembang Kauh |
|
Pada tanggal |
: |
23 Oktober 2023 |
|
Kepala SD Negeri 3 Yehembang Kauh
Susilo Fitri Yatmoko, M.Pd NIP :19880521 201101 1 010
|
||
|
Lampiran I |
: |
Keputusan Kepala SD Negeri 3 Yehembang Kauh |
|
No |
: |
064/SD3YKH.01/X/2023 |
|
Tanggal |
: |
23 Oktober 2023 |
|
Tentang |
: |
Struktur Tim Pencegahan Dan Penanganan Kekerasan SD Negeri 3 Yehembang Kauh |
STRUKTUR
TIM PENCEGAHAN DAN PENANGANAN KEKERASAN (TPPK)
SD NEGERI 3 YEHEMBANG KAUH
|
No |
Nama |
Perwakilan Unsur |
Jabatan dalam TPPK |
|
1 |
|
Kepala sekolah |
Penanggung Jawab |
|
2 |
|
Guru |
Koordinator |
|
3 |
|
Guru |
Anggota |
|
4 |
|
Guru |
Anggota |
|
5 |
|
Guru |
Anggota |
|
6 |
|
Guru |
Anggota |
|
7 |
|
Guru |
Anggota |
|
8 |
|
Tenaga Administrasi |
Anggota |
|
9 |
|
Tenaga Administrasi |
Anggota |
|
10 |
|
Ketua Komite |
Anggota |
|
11 |
|
Komite |
Anggota |
|
12 |
|
Komite |
Anggota |
|
13 |
|
Komite |
Anggota |
|
14 |
|
Komite |
Anggota |
|
15 |
|
Komite |
Anggota |
|
16 |
|
Komite |
Anggota |
|
17 |
|
Komite |
Anggota |
|
18 |
|
Komite |
Anggota |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Kepala SD Negeri 3 Yehembang Kauh
Susilo Fitri Yatmoko, M.Pd NIP :19880521 201101 1 010 |
||
REKAPITULASI HASIL WAWANCARA GURU
PENGELOLAAN PERILAKU SISWA TANPA TINDAKAN AGRESIF
|
No |
Nama Guru / NIP |
Hari/Tgl. Pelaksanaan |
Hasil Wawancara |
Tindak Lanjut |
Ket |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mengetahui ……………………., ……………………
Kepala Sekolah Pewawancara
………………………….. …………………………..
NIP. ……………….. NIP. …………………….
FOTO DOKUMENTASI KEGIATAN
REKAPITULASI HASIL WAWANCARA SISWA
TENTANG TINDAKAN GURU DALAM PENGELOLAAN DAN KOREKSI PERILAKU SISWA
|
No |
Nama Siswa/Kelas |
Hari/Tgl. Pelaksanaan |
Hasil Wawancara |
Tindak Lanjut |
Ket |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mengetahui ……………………., ……………………
Kepala Sekolah Pewawancara
………………………….. …………………………..
NIP. ……………….. NIP. …………………….
FOTO DOKUMENTASI KEGIATAN
REKAPITULASI HASIL OBSERVASI
KEGIATAN GURU DALAM PENGELOLAAN PERILAKU SISWA TANPA TINDAKAN AGRESIF VERBAL/NON VERBAL
|
No |
Nama Guru / NIP |
Hari/Tgl. Pelaksanaan |
Hasil Pengamatan |
Tindak Lanjut |
Ket |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mengetahui ……………………., ……………………
Kepala Sekolah Observer
………………………….. …………………………..
NIP. ……………….. NIP. …………………….
FOTO DOKUMENTASI KEGIATAN
Bukti Fisik :
1. Tata Tertib Kelas
2. Peraturan Kelas yang berkaitan dengan disiplin positif (misal : Slogan, Pamflet, dst)
HASIL WAWANCARA GURU / SISWA
TENTANG PENERAPAN BUDAYA POSITIF DI SKEOLAH
|
No |
Nama Siswa/Kelas |
Hari/Tgl. Pelaksanaan |
Hasil Wawancara |
Tindak Lanjut |
Ket |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mengetahui ……………………., ……………………
Kepala Sekolah Pewawancara
………………………….. …………………………..
NIP. ……………….. NIP. …………………….
FOTO DOKUMENTASI KEGIATAN
REKAPITULASI HASIL OBSERVASI
TENTANG PENERAPAN BUDAYA POSITIF DI SKEOLAH
|
No |
Hari/Tgl. Pelaksanaan |
Hasil Pengamatan |
Tindak Lanjut |
Ket |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mengetahui ……………………., ……………………
Kepala Sekolah Observer
………………………….. …………………………..
NIP. ……………….. NIP. …………………….
FOTO DOKUMENTASI KEGIATAN
HASIL WAWANCARA GURU
DALAM MEMBANGUN SUASANA BELAJAR MINIM GANGGUAN DAN BERFOKUS PADA AKTIVITAS BELAJAR
|
No |
Nama Guru / NIP |
Hari/Tgl. Pelaksanaan |
Hasil Wawancara |
Tindak Lanjut |
Ket |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mengetahui ……………………., ……………………
Kepala Sekolah Pewawancara
………………………….. …………………………..
NIP. ……………….. NIP. …………………….
FOTO DOKUMENTASI KEGIATAN
REKAPITULASI HASIL WAWANCARA SISWA
CARA GURU MEMBANGUN SUASANA BELAJAR MINIM GANGGUAN DAN BERFOKUS PADA AKTIVITAS BELAJAR
|
No |
Nama Siswa/Kelas |
Hari/Tgl. Pelaksanaan |
Hasil Wawancara |
Tindak Lanjut |
Ket |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mengetahui ……………………., ……………………
Kepala Sekolah Pewawancara
………………………….. …………………………..
NIP. ……………….. NIP. …………………….
FOTO DOKUMENTASI KEGIATAN
REKAPITULASI HASIL OBSERVASI KELAS
SUASANA BELAJAR MINIM GANGGUAN DAN BERFOKUS PADA AKTIVITAS BELAJAR
|
No |
Nama Guru / NIP |
Hari/Tgl. Pelaksanaan |
Hasil Pengamatan |
Tindak Lanjut |
Ket |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mengetahui ……………………., ……………………
Kepala Sekolah Observer
………………………….. …………………………..
NIP. ……………….. NIP. …………………….
FOTO DOKUMENTASI KEGIATAN
Butir 3
Pendidik mengelola proses pembelajaran secara efektif dan bermakna
Lampiran :
CP + ATP + Modul Ajar
HASIL WAWANCARA GURU
PENJELASAN TUJUAN PEMBELAJARAN YANG SELARAS DENGAN KURIKULUM SATUAN PENDIDIKAN
|
No |
Nama Guru / NIP |
Hari/Tgl. Pelaksanaan |
Hasil Wawancara |
Tindak Lanjut |
Ket |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mengetahui ……………………., ……………………
Kepala Sekolah Pewawancara
………………………….. …………………………..
NIP. ……………….. NIP. …………………….
FOTO DOKUMENTASI KEGIATAN
Lampiran :
1. Soal Tes
2. LKS/LKPD
3. Hasil Supervisi Akademik Kepala Sekolah
4. Portopolio Guru
(pilih yang mudah saja)
Lampiran :
1. Hasil Tes Belajar Siswa
2. Hasil LKS/LKPD Siswa
3. Hasil Kerja Proyek Siswa
4. Hasil Kerajinan/Seni Siswa
(pilih yang mudah saja, usahakan no. 1 dan 2 terpenuhi)
HASIL WAWANCARA GURU
TENTANG CARA PEMILIHAN ASESMEN SISWA
|
No |
Nama Guru / NIP |
Hari/Tgl. Pelaksanaan |
Hasil Wawancara |
Tindak Lanjut |
Ket |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mengetahui ……………………., ……………………
Kepala Sekolah Pewawancara
………………………….. …………………………..
NIP. ……………….. NIP. …………………….
FOTO DOKUMENTASI KEGIATAN
Lampiran :
Dokumen asesmen yang Dimiliki Guru
(Observasi, Kinerja, Projek, Tes tertulis, Tes lisan, Penugasan, Portofolio)
HASIL WAWANCARA GURU
TENTANG PEMANFAATAN ASESMEN UNTUK MENGENALI KEBUTUHAN BELAJAR SISWA
|
No |
Nama Guru / NIP |
Hari/Tgl. Pelaksanaan |
Hasil Wawancara |
Tindak Lanjut |
Ket |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mengetahui ……………………., ……………………
Kepala Sekolah Pewawancara
………………………….. …………………………..
NIP. ……………….. NIP. …………………….
FOTO DOKUMENTASI KEGIATAN
Rancangan Asesmen Diagnostik
|
Jenjang/ Kelas |
|
|
Capaian Pembelajaran |
|
|
Tujuan Pembelajaran |
|
A. Asesmen Non-Kognitif
|
Informasi apa saja yang ingin digali? |
Pertanyaan kunci yang ingin ditanyakan |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Langkah-langkah apa saja yang akan dilakukan? |
Alat bantu apa yang dibutuhkan? |
|
|
|
B. Asesmen Kognitif
|
Waktu Asesmen |
|
Durasi Asesmen |
|
|
Identifikasi materi yang akan diujikan |
Pertanyaan |
Kemung-kinan Jawaban |
Skor (Kategori) |
Rencana Tindak Lanjut |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Langkah-langkah apa saja yang akan dilakukan? |
Alat bantu apa yang dibutuhkan? |
|
|
|
HASIL WAWANCARA GURU
CARA PENGGUNAAN ASESMEN UNTUK MERANCANG PEMBELAJARAN
|
No |
Nama Guru / NIP |
Hari/Tgl. Pelaksanaan |
Hasil Wawancara |
Tindak Lanjut |
Ket |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mengetahui ……………………., ……………………
Kepala Sekolah Pewawancara
………………………….. …………………………..
NIP. ……………….. NIP. …………………….
FOTO DOKUMENTASI KEGIATAN
Lampiran :
CP + ATP + Modul Ajar + Hasil Asesmen (Minimal 3 guru sesuai wawancara)
HASIL WAWANCARA GURU
UPAYA GURU DALAM MENYELARASKAN KEGIATAN BELAJAR YANG SESUAI DENGAN TUJUAN PEMBELAJARAN
|
No |
Nama Guru / NIP |
Hari/Tgl. Pelaksanaan |
Hasil Wawancara |
Tindak Lanjut |
Ket |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mengetahui ……………………., ……………………
Kepala Sekolah Pewawancara
………………………….. …………………………..
NIP. ……………….. NIP. …………………….
FOTO DOKUMENTASI KEGIATAN
Lampiran :
Modul Ajar, LKPD, Kisi-kisi soal dan Instrumen Asesmen, Dokumen Program Pelaksanaan Remedial/Pengayaan (minimal 3 guru sesuai wawancara)
HASIL WAWANCARA GURU
TENTANG KETERLIBATAN SISWA DALAM PENENTUAN TUJUAN/KEGIATAN DAN ASESMEN PEMBELAJARAN
|
No |
Nama Guru / NIP |
Hari/Tgl. Pelaksanaan |
Hasil Wawancara |
Ket |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mengetahui ……………………., ……………………
Kepala Sekolah Pewawancara
………………………….. …………………………..
NIP. ……………….. NIP. …………………….
FOTO DOKUMENTASI KEGIATAN
HASIL WAWANCARA SISWA
TENTANG KETERLIBATAN SISWA DALAM PENENTUAN TUJUAN/KEGIATAN DAN ASESMEN PEMBELAJARAN
|
No |
Nama Guru / NIP |
Hari/Tgl. Pelaksanaan |
Hasil Wawancara |
Ket |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mengetahui ……………………., ……………………
Kepala Sekolah Pewawancara
………………………….. …………………………..
NIP. ……………….. NIP. …………………….
FOTO DOKUMENTASI KEGIATAN
Butir 4.
Pendidik memfasilitasi pembelajaran yang efektif dalam membangun keimanan, ketakwaan, komitmen kebangsaan, kemampuan bernalar dan memecahkan masalah, serta karakter dan kompetensi lainnya yang relevan bagi peserta didik
Lampiran :
1. Dokumen MPLS
2. Dokumen Organisasi Siswa Intra Sekolah (OSIS)
3. Dokumen Kepramukaan
4. Dokumen Pelaksanaan Kegiatan Agama (Pembinaan, Perayaan Hari Besar Agama)
5. Program Kerja BK sekolah
6. Kegiatan Ektrakurikuler Keagamaan
(pilih yang ada saja di sekolah)
HASIL WAWANCARA SISWA
TENTANG KEGIATAN PENGUATAN KARAKTER, KEIMANAN DAN KETAKWAAN
|
No |
Nama Guru / NIP |
Hari/Tgl. Pelaksanaan |
Hasil Wawancara |
Ket |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mengetahui ……………………., ……………………
Kepala Sekolah Pewawancara
………………………….. …………………………..
NIP. ……………….. NIP. …………………….
FOTO DOKUMENTASI KEGIATAN
FOTO DOKUMENTASI
KEGIATAN OBSERVASI KEGIATAN PENGUATAN KARAKTER, KEIMANAN DAN KETAKWAAN DI LINGKUNGAN SEKOLAH
Lampiran :
1. Dokumen Kunjungan Lapangan
2. Dokumen Studi Kasus
3. Modul Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) + Foto Kegiatan
4. Kegiatan Pameran Hasil Kerja Siswa di Kelas
(Pilih yang mudah saja)
HASIL WAWANCARA SISWA
TENTANG KETERLIBATAN SISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN TERKAIT SEJARAH, KEKAYAAN BUDAYA, ALAM INDONESIA, PEMIKIRAN DAN KARYA ANAK BANGSA
|
No |
Nama Guru / NIP |
Hari/Tgl. Pelaksanaan |
Hasil Wawancara |
Ket |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mengetahui ……………………., ……………………
Kepala Sekolah Pewawancara
………………………….. …………………………..
NIP. ……………….. NIP. …………………….
FOTO DOKUMENTASI KEGIATAN
Lampiran :
Modul Ajar Lengkap
(minimal 3 modul sesuai guru yang diwawancarai)
REKAPITULASI HASIL WAWANCARA SISWA
TENTANG PROSES PEMBELAJARAN YANG MENYENANGKAN
|
No |
Nama Siswa/Kelas |
Hari/Tgl. Pelaksanaan |
Hasil Wawancara |
Tindak Lanjut |
Ket |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mengetahui ……………………., ……………………
Kepala Sekolah Pewawancara
………………………….. …………………………..
NIP. ……………….. NIP. …………………….
FOTO DOKUMENTASI KEGIATAN
REKAPITULASI HASIL OBSERVASI KELAS
TENTANG ANTUSIAS DAN PROSES PEMBELAJARAN YANG MENDORONG SISWA UNTUK BERTANYA DAN INGIN TAHU
|
No |
Nama Guru / NIP |
Hari/Tgl. Pelaksanaan |
Hasil Pengamatan |
Tindak Lanjut |
Ket |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mengetahui ……………………., ……………………
Kepala Sekolah Observer
………………………….. …………………………..
NIP. ……………….. NIP. …………………….
FOTO DOKUMENTASI KEGIATAN
Lampiran :
1. Modul Ajar
2. Dokumen Penilaian/Asesmen Siswa
a. Lembar kerja yang akan diisi oleh murid
b. Kunci jawaban / panduan penilaian untuk membantu guru dalam menginterpretasi kemampuan murid dalam mengisi asesmen
c. Alat dan bahan (atau sarana dan prasarana) untuk melakukan asesmen / kegiatan
d. Panduan pelaksanaan aktivitas asesmen untuk dilaksanakan bersama murid
e. Rubrik / panduan penilaian untuk membantu guru dalam menginterpretasi kemampuan murid selama aktivitas asesmen
3. Video Pembelajaran
4. Hasil Karya/Kerja Siswa
5. Dokumentasi Foto Kegiatan Pembelajaran
(Minimal 3 guru sesuai hasil wawancara)
HASIL WAWANCARA GURU
DALAM PEMBERIAN KESEMPATAN SISWA UNTUK BERPENDAPAT, MENGKRITISI GAGASAN, BERBAGI PENGETAHUAN, BERANI MENCOBA BERKARYA
|
No |
Nama Guru / NIP |
Hari/Tgl. Pelaksanaan |
Hasil Wawancara |
Ket |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mengetahui ……………………., ……………………
Kepala Sekolah Pewawancara
………………………….. …………………………..
NIP. ……………….. NIP. …………………….
FOTO DOKUMENTASI KEGIATAN
REKAPITULASI HASIL WAWANCARA SISWA
TENTANG KEAMANAN BERTANYA, MAU MENCOBA BELAJAR DAN BELAJAR DARI KESALAHAN
|
No |
Nama Siswa/Kelas |
Hari/Tgl. Pelaksanaan |
Hasil Wawancara |
Ket |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mengetahui ……………………., ……………………
Kepala Sekolah Pewawancara
………………………….. …………………………..
NIP. ……………….. NIP. …………………….
FOTO DOKUMENTASI KEGIATAN
REKAPITULASI HASIL OBSERVASI SISWA
TENTANG KEBERANIAN BERTANYA, MENGUTARAKAN PENDAPAT, MENGKRITISI GAGASAN, BERBAGI PENGETAHUAN, BERANI MENCOBA BERKARYA
|
No |
Nama Guru / NIP |
Hari/Tgl. Pelaksanaan |
Hasil Pengamatan |
Ket |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mengetahui ……………………., ……………………
Kepala Sekolah Observer
………………………….. …………………………..
NIP. ……………….. NIP. …………………….
FOTO DOKUMENTASI KEGIATAN
Lampiran :
Modul Ajar Berbasis Proyek (PjBL) Lengkap
HASIL WAWANCARA GURU
TENTANG PENUTURAN SISWA TENTANG MEREFLEKSIKAN HASIL PEMBELAJARAN DI KELAS
|
No |
Nama Guru / NIP |
Hari/Tgl. Pelaksanaan |
Hasil Wawancara |
Ket |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mengetahui ……………………., ……………………
Kepala Sekolah Pewawancara
………………………….. …………………………..
NIP. ……………….. NIP. …………………….
FOTO DOKUMENTASI KEGIATAN
HASIL WAWANCARA GURU
TENTANG PENGALAMAN MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK (PjBL)
|
No |
Nama Guru / NIP |
Hari/Tgl. Pelaksanaan |
Hasil Wawancara |
Tindak Lanjut |
Ket |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mengetahui ……………………., ……………………
Kepala Sekolah Pewawancara
………………………….. …………………………..
NIP. ……………….. NIP. …………………….
FOTO DOKUMENTASI KEGIATAN
REKAPITULASI HASIL WAWANCARA SISWA
TENTANG PENGALAMAN MENGGUNAKAN METODE PROYEK DALAM PEMBELAJARAN
|
No |
Nama Siswa/Kelas |
Hari/Tgl. Pelaksanaan |
Hasil Wawancara |
Ket |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mengetahui ……………………., ……………………
Kepala Sekolah Pewawancara
………………………….. …………………………..
NIP. ……………….. NIP. …………………….
FOTO DOKUMENTASI KEGIATAN
FOTO DOKUMENTASI
KEGIATAN OBSERVASI KELAS/SEKOLAH TENTANG
HASIL-HASIL KARYA DAN KERJA SISWA
Untuk mendapatkan file lengkap, silahkan : klik DOWNLOAD atau hub. (WA) 081327121707 - (WA) 081327789201 terima kasih
0 comments:
Post a Comment
Silahkan berkomentar, hindari unsur SARA.
Terima kasih