'/>
'/>
'/>
'/>
'/>
LAPORAN
PENELITIAN TINDAKAN SEKOLAH
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN GURU DALAM MEMANFAATKAN LINGKUNGAN SEKOLAH
SEBAGAI SUMBER BELAJAR MELALUI KEGIATAN BUZZ GROUP
DISCUSSION
DI TK
.................... SEMESTER 1
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Diajukan
untuk Memenuhi Persyaratan Kenaikan
Pangkat
Dari Golongan ……… ke ……..
Oleh
.......................
NIP. .......................
TAMAN
KANAK-KANAK ....................
Jln. ………………………………………………………………..
Kecamatan ………………. Kabupaten Bener Meriah
2018
LEMBAR IDENTITAS
DAN PENGESAHAN
LAPORAN
HASIL PENELITIAN TINDAKAN SEKOLAH
JUDUL
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN GURU DALAM MEMANFAATKAN LINGKUNGAN SEKOLAH
SEBAGAI SUMBER BELAJAR MELALUI KEGIATAN BUZZ GROUP
DISCUSSION
DI TK
.................... SEMESTER 1
TAHUN PELAJARAN 2018/2019
IDENTITAS PENELITI
a.
Nama Lengkap :
.......................
b.
NIP :
.......................
c.
Jenis Kelamin :
.......................
d.
Pangkat/Golongan :
……………………….
e.
Unit Kerja :
TK .................... Dinas Pendidikan DAN Kebudayaan
Kecamatan ……………. Kabupaten Bener Meriah
f.
Waktu Penelitian :
01 Agustus 2016 s.d 31 Oktober 2016
Mengetahui ...................,
1 November 2016
Kepala TK Peneliti,
....................... .......................
NIP. ....................... NIP. .......................
Mengesahkan
Pengawas TK
……………………..
NIP. ……………………….
ABSTRAK
Penelitian ini dirancang dalam
bentuk Penelitian Tindakan Sekolah yang direncanakan dilaksanakan dalam dua
siklus. Subjek penelitian ini adalah
guru-guru di TK .................... yang terdiri dari enam orang guru kelas.
Pelaksanaan penelitian ini diawali dengan pengumpulan data dengan menggunakan
format observasi pelaksanaan diskusi, penulaian instrumen penilaian skenario
pembelajaran dan penilaian instrumen penilaian pelaksanaan pembelajaran. Teknik Pengumpulan Data menggunakan
teknik observasi dan dokumentasi, sedangkan alat pengumpulan data terdiri dari format observasi pelaksanaan
kegiatan diskusi dalam kelompok kecil, format penilaian skenario pembelajaran, format penilaian pelaksanaan pembelajaran.
Validasi data menggunakan teknik memperpanjang masa observasi, pengamatan yang
terus menerus dan triangulasi. Analisis
data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif dengan cara
mendeskripsikan data kualitatif yang berhasil dihimpun pada tahap observasi
awal dan tahap observasi pelaksanaan tindakan. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa proses pembinaan kemampuan guru dalam menggunakan lingkungan
sebagai sumber belajar di TK .................... melalui pelaksanaan diskusi
kelompok kecil (buzz group discusion) terbukti dapat meningkatkan
kemampuan menggunakan lingkungan sebagai sumber belajar. Hal tersebut
dibuktikan dengan meningkatnya hasil penilaian terhadap ke tiga aspek yang
menjadi fokus perbaikan. Hasil penilaian ketiga aspek tersebut menunjukkan
angka-angka bahwa pada aspek
pengamatan diskusi kelompok kecil dari rata-rata nilai 64,17 dengan kriteria
kurang, meningkat menjadi 79,00 dengan kriteria cukup dan 88,17 dengan kriteria
baik pada siklus terakhir. Aspek penyusunan aspek skenario pembelajaran hasil penilaian
menunjukkan angka 61,67 pada kondisi awal dengan kriteria kurang, meningkat
menjadi 79,17 dengan kriteria cukup dan pada siklus terakhir menjadi 86,67
dengan kriteria baik. Aspek pelaksanaan pembelajaran dari nilai 60, meningkat
menjadi 79,44 dan 86,11 dengan penjelasan kriteria nilai dari kurang, meningkat
menjadi cukup dan baik pada siklus terakhir. Dari perolehan hasil penelitian
sebagaimana dijelaskan di atas maka dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan
penelitian dinyatakan berhasil, karena semua komponen yang diteliti menunjukkan
hasil di atas kriteria keberhasilan sebesar 85%. Kesimpulannya adalah melalui kegiatan Buzz
group discussion terbukti dapat meningkatkan
kemampuan guru di TK .................... Semester 1 Tahun Pelajaran 2018/2019 dalam
memberdayakan lingkungan sebagai sumber belajar.
Kata Kunci : kemampuan, lingkungan, sumber belajar, buzz group discussion
KATA PENGANTAR
Segala puji penulis panjatkan ke hadirat Allah
SWT. Atas rahmat dan hidayah dan rahmat-Nya, akhirnya penulis dapat
menyelesaikan laporan penelitian tindakan ini. Penelitian tindakan ini
mengambil judul “UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN GURU DALAM MEMANFAATKAN LINGKUNGAN SEKOLAH
SEBAGAI SUMBER BELAJAR MELALUI KEGIATAN BUZZ GROUP DISCUSSION DI TK .................... SEMESTER
1 TAHUN PELAJARAN 2018/2019”. Proses penyelesaian penelitian ini tidak lepas dari
bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak. Untuk itu, secara khusus, penulis
menyampaikan ucapan terima kasih yang setulus-tulusnya kepada:
1. Pengawas
TK yang telah memberikan bimbingan, arahan dan pengesahan dalam penulisan
laporan penelitian tindakan sekolah ini.
2. Guru-guru
di TK .................... yang telah membantu dalam pelaksanaan kegiatan
penelitian tindakan sekolah ini.
3. Siswa
dan siswa TK .....................
4. Semua
pihak yang tidak dapat disebutkan satu per satu yang telah membantu dalam
penyelesaian penelitian tindakan ini.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa karya ini
masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu penulis menerima segala masukan dan
saran yang bersifat membangun demi perbaikan di masa mendatang. Semoga tulisan
ini dapat memberikan manfaat bagi para pembaca dan yang membutuhkannya. Amin.
..................., November 2016
Peneliti
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL.......................................................................................... i
HALAMAN PENGESAHAN............................................................................ ii
ASBTRAK.......................................................................................................... iii
KATA PENGANTAR........................................................................................ iv
SURAT PERNYATAAN................................................................................... v
DAFTAR ISI....................................................................................................... vi
DAFTAR TABEL............................................................................................... vii
DAFTAR GAMBAR.......................................................................................... viii
DAFTAR LAMPIRAN...................................................................................... ix
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah.............................................................. 1
B. Identifikasi Masalah.................................................................... 4
C. Perumusan Masalah..................................................................... 5
D. Tujuan Penelitian......................................................................... 5
E. Manfaat Penelitian....................................................................... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian
Teori ............................................................................... 7
B. Kerangka
Pikir............................................................................. 20
C. Hipotesis
Tindakan...................................................................... 21
BAB III METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian ........................................................................ 22
B. Metode dan Rancangan Penelitian.............................................. 22
C. Subjek dan Objek Penelitian........................................................ 25
D. Teknik Pengumpulan Data........................................................... 25
E. Validasi Data............................................................................... 28
F. Analisis Data................................................................................ 29
G. Prosedur Penelitian...................................................................... 29
H. Indikator dan Kriteria Keberhasilan............................................ 33
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN
PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data............................................................................. 34
B. Hasil Penelitian ........................................................................... 47
C. Pembahasan................................................................................. 51
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan
..................................................................................... 54
B. Saran............................................................................................ 54
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
DAFTAR
TABEL
Tabel Halaman
Tabel. 3.1. Format Observasi
Pelaksanaan Kegiatan Diskusi dalam Kelompok Kecil 26
Tabel 3. 2. Kreteria Penilaian Acuan Patokan Skala Lima......................... 26
Tabel. 3.3. Format Penilaian Skenario Pembelajaran.................................. 27
Tabel. 3. 4. Format Penilaian
Pelaksanaan Pembelajaran............................ 27
Tabel 4.1 Rekapitulasi Data Hasil Observasi
Kegiatan Diskusi Buzz group discussion
pada Keadaan Kondisi Awal............................................................................ 34
Tabel 4.2 Rekapitulasi Data Hasil Penilaian Skenario Pembelajaran Pada
Kondisi Awal 35
Tabel 4.3 Rekapitulasi Data Hasil Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran pada
Kondisi Awal 35
Tabel 4.4 Data Hasil Observasi pada
Kegiatan Diskusi Buzz group discussion
pada Siklus I 39
Tabel 4.5 Data Hasil Penilaian Skenario Pembelajaran pada Siklus I 39
Tabel 4.6 Data Hasil Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran pada
Siklus I 40
Tabel 4.7 Data Hasil Observasi pada
Kegiatan Diskusi dalam Buzz group discussion
Keadaan Siklus II 45
Tabel 4.8 Data Hasil Penilaian Skenario Pembelajaran Pada Siklus II..... 45
Tabel 4.9 Data Hasil Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran pada Siklus II........... 46
Tabel 4.10 Rekapitulasi Data Hasil Observasi pada Kondisi Awal, Siklus I dan Siklus III 48
Tabel 4.11 Rekapitulasi Data Hasil Penilaian Skenario Pembelajaran pada
Kondisi Awal, Siklus I dan Siklus III................................................................................... 49
Tabel 4.12 Rekapitulasi Data Hasil Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran pada
Kondisi Awal, Siklus I dan Siklus III................................................................................... 50
DAFTAR
GAMBAR
Gambar Halaman
Gambar 2.1 Kerangka Pikir.................................................................... 21
Gambar 3.1 Langkah-langkah PTS ........................................................ 22
Gambar 4.1 Peningkatan Kemampuan Guru dalam Pelaksanaan
Diskusi Buzz group discussion pada
Kondisi Awal, Siklus I dan Siklus II.................................. 48
Gambar 4.2 Peningkatan Kemampuan Guru dalam Pelaksanaan
Diskusi Buzz group discussion pada
Kondisi Awal, Siklus I dan Siklus II.................................. 49
Gambar 4.3 Peningkatan Kemampuan Guru dalam Pelaksanaan
Diskusi Buzz group discussion pada
Kondisi Awal, Siklus I dan Siklus II.................................. 50
DAFTAR
LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Izin Penelitian
Lampiran 2 Jurnal Kegiatan Penelitian
Lampiran 3 a. Instrumen Pengumpulan Data Pelaksanaan Kegiatan Diskusi Dalam Kelompok
Kecil
b. Instrumen Pengumpulan Data Penyusunan Skenario Pembelajaran
c. Instrumen Pengumpulan Data Pelaksanaan
Kegiatan Pembelajaran
Lampiran 4 a. Lembar
Observasi Kegiatan Diskusi dalam Kelompok Kecil (Buzz group discussion) pada Kondisi Awal, Siklus I dan Siklus II
b. Lembar
Observasi Penilaian Skenario Pembelajaran pada Kondisi Awal, Siklus I dan
Siklus II
b. Lembar
Observasi Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran pada Kondisi Awal, Siklus I dan
Siklus II
Lampiran 5 Daftar Hadir
Lampiran 6 Foto
Dokumentasi Kegiatan pada Kondisi Awal, Siklus I dan Siklus II
Lampiran 7 Berkas
Pelaksanaan Kegiatan Seminar
Untuk mendapatkan file lengkap, silahkan :
klik DOWNLOAD
atau hub. 081327121707 - 081327789201 terima kasih
